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正如管宁三人所想，在处理完县务后魏哲便找上了几人。
“诸君都乃世之贤良，不知带方百姓可有幸能得三位垂青？”
魏哲也是有枣没枣打两杆。
反正这三人来都来了，不尝试邀请一下太可惜了。
当然，他也做好了被拒绝的准备。
然而让他意外的是，邴原闻言竟然直接答应下来。
这让魏哲顿时忍不住面露惊喜之色。
即便管宁与华歆依旧没有出仕的意思，但魏哲已经很高兴了。”
只见他当场便满脸笑意的拉着邴原的手感慨道：“带方地小，如今只能请根矩屈就校官祭酒一职了！”
邴原闻言也没有失望，反而朝魏哲郑重一礼道：“固所愿也，不敢请耳。”
甚至连一旁的华歆、管宁亦不觉得有什么不妥。
诚然，以邴原的名望当一个百石县吏是有些屈才，但校官祭酒却不同。
毕竟这个官职是主掌一县教化，自然不能用寻常眼光看待。
其实魏哲早就想要重立县校了，只是苦于没有合适的人选才耽搁至今。
实际上自前汉以来大汉朝就十分重视教育。
汉景帝时期，蜀郡太守文翁就曾在在成都立学，招收属县子弟入学，时人谓之“文翁石室”。自他之后，蜀郡学风大盛。
汉武帝时更是将“文翁石室”的模式普及全国。他除了在长安设立“太学”之外，还要求天下郡国皆立学校官。其中设在郡国的称为“学”，设在县的称为“校”，设在乡的称为“庠”，设在亭里聚落的称为“序”。
从某种程度上来说，他设计的教育体系与后世并没有什么本质的区别。
然而汉武帝的想法虽好，但可惜此项制度并未贯彻落实。很多时候，地方郡县学校能否兴办完全取决于地方长官的态度。
即便有地方长吏用心办学，可能一旦继任者不上心也会很快荒废。
所以地方官学维持长久的不多，大多都是仅存虚名而已。
这也是为什么时人如今乐于求教于私学，而嫌弃官学的原因。
当然，对于带方县来说是没有这样的烦恼的。
因为带方的县校早就荒废几百年了，即便是豪强子弟也请不到经师。
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